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發布日期:2020-10-22


據新京報、中國廣播網和華商報等媒體消息,5月6日,陝西省靖邊縣男子馬某,将自己已經79歲的癱瘓母親活埋。所幸被活埋的年邁老人被及時救回,涉嫌故意殺人罪的馬某也已被警方控制。這則新聞不由讓人想起最早出現在晉代文獻資料的故事“郭巨埋兒”。在傳統孝道教育題材裏,“二十四孝”是一個非常典型的範例。“二十四孝”裏有一個故事叫“郭巨埋兒”:晉代有個家庭貧困但生性孝順的人郭巨,因爲看到兒子分吃母親的飯,擔心母親吃不飽,就決定将兒子活埋,以減輕家裏的口糧負床上男女做爱小说擔。這個故事被選進古代的孝道教育題材,在今天的人們看來是非常荒唐的。郭巨作出埋兒的決策,所面臨的是一個艱難的道德選擇。一個是與自己有着深厚養育之恩的老母,一個是自己生養的親生骨肉,“孝”與“慈”本身就是一個對等的道德模型,任何一邊的舍棄,都是違反人倫的。但郭巨最終在兩種親情之間選擇了一種,以舍棄兒子的生命成全自己的孝道。“孝”被作爲了最高準則,這或許就是這個殘忍故事之所以被成爲長久流傳的孝道範例的根本原因。埋了兒子,節省下糧食贍養母親,郭巨夫妻想必是經曆了一番肝腸寸斷、撕心裂肺的情感掙紮與道德搏鬥;郭巨的母親,當得知自己的生命延續是以孫子的死亡爲代價的,估計她以後的日子也很難心安理得;至于那個不幸的孩子,他也有生存的權力,但不幸他是晚輩,隻能在當時的道德框範之下毫無選擇、無法抗拒地接受這個殘酷抉擇。這則故事中的任意一個角色,其實都是悲劇人物;而造成這則悲劇的,并不是人性,而是貧窮。好在這則故事有一個角度太過刁鑽的“拐點”:郭巨在爲埋葬兒子挖坑的時候,挖出了一釜(圓底無足的炊具,現代鍋的前身)黃金。因爲一鍋黃金的出現,這場悲劇頓時轉化爲喜劇,因爲郭巨家的經濟危機解除,吃飯問題無法成爲阻止郭巨實現“敬老”與“愛幼”雙重責任的桎梏。本來故事講到這裏就可以結束了,東晉的幹寶在《搜神記》記述這件事的時候,不知是出于忠于事實的緣故,還是爲了彰顯這則故事的道德内涵,特别贅述了那口裝着黃金的鍋上還寫着這樣的文字:天賜孝子郭巨,官不得取,民不得奪。細細想來,這是頗具諷刺意味的。一個人已經被貧窮潦倒逼迫到了需要活埋兒子以養活母親的地步,有幸挖出一點救命的黃金,還需要以上天的名義來明确這筆錢的歸屬權嗎?這是不是作者對當時民不聊生、弱肉強食社會環境的一種暗諷?後世對郭巨的争議是很大的(當然“二十四孝”裏有好多個範例都值得商榷),明代的刁包罵他“過于好名”,清代的袁枚說他“大罪也”。但後世的人動動嘴皮子、搖搖筆杆,罵人是很輕松的事,因爲站着說話腰不疼,這些說話、寫文的人,多半都沒有遇到過,甚至沒有想象過郭巨當時所面臨的經濟危機和道德困境,置身事外的人總是比别人高明和高尚。而且,郭巨當時所面臨的情感掙紮似乎要更多一些。今天的法理思維認爲,每個人一出生就是一個獨立的生命個體,任誰都無權剝奪他生存的權力。而按照當時的道德理念,兒女是父母生養的,屬于父母的産品或财産,父母是有權對自己的财産進行處置的,所以古代社會才會有“父讓子死,子不得不死;君叫臣死,臣不得不死”的規矩。這個規矩單向下行,無所謂對等;一旦違背方向,就是忤逆大罪。郭巨絕不能埋了自己的母親以養育自己的兒子,他不願也絕不敢。有這個被當時的公衆所認可的道德框範,郭巨在作埋兒養母的決策時,所承受的負罪感就會減少很多。“毒蛇咬手



我相信大家對盲人摸象的寓言故事,大家都耳熟能詳。這個故事的主要講的是從前,有四個盲人他們都很想知道大象的是什麽樣子,可是他們看不見,隻能用手摸。乙:摸着大象的牙齒,高興地說到,大象是一個又大,又粗,又光滑的蘿蔔。丙:摸着大象的腿,大聲地叫起來,大象明明是一根大柱子。丁:摸着大象的尾巴,說到大象原來是一根草繩。四個盲人争吵不休,都說自己摸到的才是大象真正的樣子。但是,實際上他們一個都沒有說對。後來,“盲人摸象”比喻看問題以偏概全。"盲人摸象"的寓意是不能隻看到事物的一部分,而應看全局,那樣才能全面和真實地了解事物的情況 。雖然,是個寓言故事。但是,這個故事的背後都是寫的是我們現代人的一個普遍現象,也是我們在育兒中的一個普遍的現象。在育兒中很多家長,很多家長就會用成績來評價一個孩子的好壞,好孩子成績應該是有很優秀的,差生往往都是壞孩子。孩子隻要有點想法都會用成績去打回去。這就好比摸着大象的牙齒,說大象是這樣的。成績,在學習中是一個很重要的評判标準。但是,他不是唯一的标準。有的孩子屬于偏科或者有些孩子對一些動手的能力事情感興趣。當看見,孩子成績不好的時候,我們應該去善于發現孩子其他的特長。育兒成功:丁俊晖是著名的台球運動,當丁俊晖小時候的時候,讀書也不是很好。在丁俊晖家樓下,開了一個桌球館,在一次偶然的機會,父親發現丁俊晖對台球的有着特殊的天賦。丁俊晖通過一段時間的自學,很快他在附近幾乎已經沒有對手。父親,通過和他溝通知道了他的想法,于是丁俊晖的父親做出了一個異常天開的決定,跑到學校去給老師說,以後我孩子每天上午到學校讀書,下午不來。老師問道:“爲什麽”、父親回答到:下午我孩子要練習台球。可能在大家看來這個父親瘋掉了。不好好上學一天淨弄一些沒用的東西。但是,他的父親非常支持他,爲了讓丁俊晖更好的學習台球,幾乎花光的家裏的積累用在請教練和參加比賽上。當然成就了現在的丁俊晖。如果,丁俊晖miae强制喉奥系列在一個普通家庭裏,沒有一個理解他的父親估計丁俊晖還是丁俊晖。誰也不會認識他,也不會是現在的世界冠軍。小時候,菲爾普斯上學的時候,曾經被老師抛棄,因爲他上課愛動,影響别的同學。因爲老師無法對他進行教育,讓她領回家。他的母親沒有放棄,再一次偶然的機會看見他對水特别感興趣,再一次遊泳的時候被一名教練發現,他的身體和手臂都比其他長,教練告訴他母親你孩子是一個遊泳天才,你願意不願意把給我,我把他培養出來。母親,聽了這話心裏很高興。直到後來成就了,前無古人後無來者的王者。母親,沒有因爲老師的開除,對他失去信心,反而去在孩子愛動的缺陷中,去發現孩子的特長,這就是俗話說“上帝爲你關了一扇門,一定會給你打開一扇窗”孩子的成績是我們知道孩子在學習中遇到的困難,而不是去判斷我們孩子好與壞的标準。孩子多動上天給我安排孩子另外的天賦。天才的毀滅:曾經在我國某地有個孩子17歲了,可是一直在讀初一,後來發現孩子的數學成績一直都隻能考幾分,因爲這個幾分孩子就一直上初一。可是孩子的文學,特别研究文言文孩子幾乎可以和這領域的專家不相上下。這樣的孩子屬于偏才。就是因爲數學的分數,讓一個有文學天賦的人才消失在茫茫人群中。很多家長看見别人家的孩子學鋼琴,也會要求和别人家的孩子一樣優秀。也會要求自己的家的孩子學習鋼琴。很多家長在育兒的過程中隻看到别人孩子優秀



1、将豬蹄刮洗幹淨,用刀平剖開,剔去骨,皮朝下平放在案闆上;2、用竹簽在瘦肉上戳幾個小孔,均勻地灑上硝水;3、再用粗鹽揉勻擦透,豬蹄入缸腌制後取出;4、放入冷水内浸泡60分鍾,取出刮除皮上污物,用溫水漂淨;5、豬蹄皮朝上入鍋,加蔥結,姜片,紹西西正版中国艺术酒,水焖煮至肉酥取出,皮朝下放入平盆中,蓋上空盆,壓平後;6、将鍋内湯鹵燒沸,去浮油,倒入平盆中;7、稍加一些鮮肉皮凍凝結,就做成了水晶肴蹄。準備食材:桂魚,豬肉湯,冬筍丁,香菇丁;2、番茄醬,豬肉湯,綿白糖,香醋,料酒,濕澱粉,精鹽,調成汁。3、将兩片魚肉翻卷,翹起魚尾成松鼠形,提起魚尾放入油鍋,炸半分鍾定型,整魚入油鍋炸至淡黃色撈起,盛入盤中拼成松鼠形。4、蒜末,筍丁,香菇丁,青豌豆炒熟,加味汁調勻;

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